9.16                            星期日                            多云

无数次的想象，数天的期待，当今天到达希望小学时，我有一种朝圣者到达目的地的感慨和唏嘘，不管前期准备的如何，现实的真切和排据揉合了心理的不确定感，让我在矛盾中寻找方向。

上一批的志愿者今天就要离开希望小学了，离别的场面不是我能承受的。我本是性情中人，煽情的场景一定会刺激我的泪腺，我不想在孩子面前流泪。看着上一批志愿者哭红的眼睛，我读出了什么是爱，什么是奉献，什么是真心的留恋…祝福他们一路走好，祝福所有为孩子们奉献过爱心的人。

学校为了迎接我们的到来，准备了丰盛的午餐。热情的校长和老师给我们留下了深刻的印象。这里不得不提一下，希望小学的条件比我们想象中要好，毕竟这个国家已经经历了将近三十年的改革开放。毕竟再闭塞的山区也会被公路和电缆冲破贫穷的桎梏。虽然他们的条件还无法和城市的现代化小学相比，但是他们的进步才真正体现了一个国家奔腾的脚步，一个民族全面复兴的希望。

下午简单休息之后，我被孩子们欢快的声音打断了思路，索性合起教材，走到孩子们中间，先和孩子们认识认识。孩子们见到我特高兴，呼啦一下都围了上来，拉着我的手问这问那。他们对每一批志愿者的到来都很兴奋和热情。要知道在今天这个地方，很难有新鲜的东西能够冲击孩子们的心灵和视野，而我们要带去的正是能够启发和引导他们的价值观和行为方式。

简单的游戏和交流之后，我对孩子们大概有了如下了解：在个人行为上的约束力较差，缺乏自我肯定和否定的能力，不太喜欢逻辑思维这些抽象概念，对生活和未来没有深刻的透视。

我们的工作就由此展开了。五名身怀同一梦想的人：顾昕，谢国渠，唐勇，马兆敏，朱橙。路漫漫兮长修远，吾将上下而求索。

9.17              星期一           雨

新的一周开始了，我们支教的工作正式拉开了序幕。在太行山区，我们用行动实践着自己的誓言。

上午我听了四五六三个年纪的刻，恰巧全都是数学课。在体会了不同年龄学生的认知能力之后，我对自己的课程安排有了更清醒的认识。中午的主食是一种炒面，干得难以下咽，并非我太挑剔，只是不习惯吃太干涩的东西，后来发现一盆西红柿汤，我欣喜若狂，连续舀了三大勺，谁知那时一种拌面条的佐料，咸得我呼天呛地，闹了一场笑话。

下午下了一场雨，这雨来得真是时候，涤荡了空气，吹散了尘土，勾勒出群山的风貌。站在校园的台阶上，仿佛回到了武陵桃花源。大山里的人很幸福，虽然他们也有着飞出去的愿望，但是绝大多数时候他们就在自己的宗族观念中生活着。我们看到的更多是满足，善良，热情和纯朴，没有城市中芸芸之辈的忙碌和空虚。

在他们的活动课时间，我给三<1>班的孩子们教了一首歌，动画片西游记的片尾曲《白龙马》，孩子们很兴奋，但是课堂纪律异常混乱，我们不得不花大量的时间来维持秩序。最后声音完全沙哑，我们不得不考虑以下问题：

1.志愿者的频繁来访，对于观点采择能力较差的低年龄儿童来说，能否将我们的教育知识吸收，还是把我们当成玩伴。

2.如何树立志愿者的师道形象，让孩子知道我们是和他们当地的老师一样，代表着教师的形象，否则，他们会肆无忌惮。

3.如何把孩子们从感兴趣的感性想象转到不敢兴趣的理性思维，逐步培养他们对于复杂事件的认识和解决能力。

9.18          星期二                    特晴

一早的天气冷得我直哆嗦，这里得昼夜温差特别大，我只有“衣袋渐紧人不悔”。一早我利用早读的时间给六年纪的学生上了一节古诗词，教得是周敦颐的《爱莲说》。让孩子们初步了解人格独立的重要性。古诗文是这次支教的重点内容，我们五个人作了详细的安排，全校9个班，平均每个班两天就有一次机会有老师来教。而且我们把时间安排在早读，不去占用学校正常的教学时间，我们只要起早一些就行。在教学过程中，我们一般不去细化每个字，每句话的意思，让孩子们在熟练背诵的基础上自己随着年龄的增长体会。每个人看事物的角度不同，理解各异，我们不要让自己的主管臆解让孩子走向思维误区。我们欣喜地发现同学们对古诗文很有兴趣，他们背得很投入，而且相互竞争，校园里读书声声声入耳。同时我们也发现他们对于课堂外的这些拓展知识知之甚少，看来这是一项长期而且艰巨的工作。

第四节课给六年级的孩子上了一节山西地理。课堂的前奏是让孩子们说出生活中的美，然后导入他们对于家乡的热爱，同学们踊跃举手，把羊角，左权的历史，地理说得很好，但是一旦跳入大环境，孩子们的眼里只有茫然。后来，我才了解到很少有孩子能有机会走出左权，祖国的大好河山只是他们梦想中的回忆。我尽量让更多的孩子参与到课堂教学中来，让他们讨论，并且上台动手在我画好的山西行政区划图上标出著名的山和水，最后让孩子自己来总结今天授课的内容，一开始他们多少有些紧张和生疏，但是只要激起他们的兴趣，孩子们一样能做得很好。

晚上我们给孩子们放动画片聪明的一休，但是效果没有想象中那么好，大多数孩子对此并不感冒，除了有一部分要完成作业，更多的孩子觉得那是小小孩看的，这个回答让我哭笑不得。看来随着社会进步，人的文化架构也发生了变化。

9.19               星期三                     晴

今天是来希望小学最忙碌的一天。除了晨读，总共上了五节课。现在的我就成了万金油，哪里需要我就去哪里，给孩子们授课是一件让我满足的事情。当然前提条件是要精心准备教案，哪怕如何提问，什么时候提问这些细小的问题都要想好，要符合孩子的心理特点，符合他的认知能力，我要让自己的课上得很完美。

早晨第三节四<1>班英语课，当地的陈老师，常老师二位英语老师和他们的班主任张老师都过来听我的课，一开始我还有些紧张，可是站在讲台上深呼吸几口后，我的心绪渐渐平静下来。今天授课的内容是数字，我通过朗读，提问，同学演示，游戏互动等方式较好的完成了教学任务。课后，我和他们老师都做了交流，我觉得受益匪浅。第四节我和马老师配合给五<1>班上了一堂音乐课，毕竟是高年纪的孩子，他们跟着音乐哼几遍就能合着歌词唱了。

下午领队临时给我安排了一节英语课，因为没有充足的时间备课，我有些惴惴不安。来到教室，我通过复习前文，演练新的课文慢慢找到了自己的节奏。快下课时我让孩子们用英文说出自己的梦想，不会表达的生词我现场补充，他们都很踊跃。有的要当医生，有的要当军人，有的要当科学家…每个孩子的梦想里都包含着未来的憧憬，我们最大的任务就是要他们保持梦想，并为此努力。我们可以接受艰苦的生活，但是我们决不能有贫瘠的心灵，志愿者就是要在孩子的心中撒上梦想的种子。这是不能也是决不会泯灭的。接下来我又给四年纪上了体育课，相比之下，体育课是最累人的。孩子们象出笼的小鸟，很难再收进去。因为他们几乎就没上过体育课，这是农村教育的一个盲区。因为若干客观因素，很多学校没法开展体育课，这些工作只能暂时由志愿者来做，要想改变非一时之计。最后一节是六年级的礼仪课，来山西之前我一直在想如何从一些生活细节入手，让孩子们树立现代生活的理念。礼仪是一个很重要的方面，从小开始抓会很有效果。孩子们听得很兴奋，他们从没觉得说话，吃饭，走路，端坐有那么多规矩，而且我结合中国礼仪的历史，从文化的角度让孩子们理解我们这个礼仪之邦的由来。

9.20             星期四            晴

上午给六年级的上了英语和体育，但是中间发生了一件突发事件。英语课后，我让同学们背昨天的古诗，因为昨天答应他们谁会背就有小奖品，孩子们都围了上来，叽叽喳喳吵个不停。等我掏出东西，孩子们一下子都抢了过去。当时的我非常生气，但是还很冷静，我说，这样的行为让老师很失望，你们是这个学校年龄最大的孩子，为什么做的事还和不懂事的小朋友一样，昨天刚刚给你们上了礼仪课，要把口号和行动结合起来，今天的体育课之前我想你们应该好好反省一下。后来在体育课之前他们都把东西放到讲台上，脸上带着羞愧和后悔，我突然间觉得很不舍，怪自己当时太严厉，但是他们这样做已然认识到自己的错误。

下午一节课后，我们和当地的老师带着两个班的孩子一起爬山，就是当地著名的风景之一——岩沟，孩子们已经早就要带我们去了，有的当地的老师都没去过，我们很是兴奋。一路上，大家开着玩笑，孩子们唱着歌，在湛蓝湛蓝的天空下，在苍茫的太行山间，和我最亲爱的朋友一起，和当地热情的老师一起爬山，是一种缘分，也是一种幸福。只是不知道这样的机会以后还有没有。

和我走在一起的是四年级的李老师，李老师已经十几年没爬过了，但却兴致盎然的给我们领路，他很风趣，也很健谈，我们真有相恨见晚的感觉。当到了我们的目的地之一白求恩医院的时候，大家都乐疯了。这里是当时八路军的战地医院，两层倚山而建的石屋，在那个烽火连天的岁月里不知挽救了多少中国士兵的生命。沿着医院的一面陡涯我们一行九位老师开始了另一段旅程，羊角乡的最高峰——羊角山。在这么一种回归自然的状态下，我们不知道疲惫，只有兴奋和快乐，不管山有多陡峭，我们居然都能翻越过去。太行山真是太美了，尤其是在这样一个夕阳西下的时刻，群山被笼罩着一层薄雾，透视出朦胧的光芒，特别柔和，雄壮的外表被青衫覆盖，少了一份冷峻，多一分妩媚。

支教是一种奉献，也是一种生活，无论在哪里都不能放弃对生活的追求。在这里，我的心灵又一次被洗涤，真正看清了隐藏在生活背后的美，许多普世的价值没有丢，而且变得越来越重。

9.21              星期五                  晴

今天的天气转凉了，离别的日子越来越近，心里越发觉得沉重。上午上了两节课，三年级的音乐和五年级的体育。和前几天相比，孩子们要听话多了，只可惜支教的时间太短，等孩子们适应了我们的教学方法，我们不得不离开。

到了中午的吃饭时间，突然觉得四肢乏力，胡乱对付了几口就躺下了。一直撑到现在的我最终还是没能幸免，最后倒下了。在此之前，我的四位朋友都病倒过，看来有难真是同当啊。下午晕沉沉地睡了一觉，起床时觉得寒意倍增，从头到角，没一处地方舒服。下午我也没有课，就在学校周围走了走，看着熟悉的校园，心想有生之年不知还有机会来这里看看，看看我们安放青春的地方。

晚上我们志愿者和老师开了一次碰头会，就这次支教活动作了总结，交流。我们认为这样的志愿者活动其出发点是好的，但是怎样才能和学校正常的教学秩序接轨，把我们对学校的冲击降到最低。学校也要做好接待准备，特别是在其最薄弱，最需要突破的课程和教学理念上做好准备，根据志愿者特长补充学校的新鲜血液，只有双方找到问题，找到问题的突破口，我们这项工作才有意义。否则只是单纯的授课，那对学校的意义不大。我们还就学校的卫生环境，孩子的德育工作，当地的老师以后要注意的一些问题等提出了自己的建议和看法，并且感谢学校这几天来对我们的悉心照顾。这样的会议大家讨论很热烈，我们之前很担心变成一个形式上的“夸好会”，只就表面现象说几句不痛不痒的话，那我们的活动就成了过场，也失去了它本该有的意义。

明天是最后一天，我似有千言万语，却不知如何开口。就以自己填得《雨霖铃》做为结语吧。寒蝉凄切，低鸣太行，心潮难灭。羊角无需狂饮，酒未到，人已醉。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，漫天扬尘，轻舞飘飘为谁人？多情自古伤离别，更那堪冷落中秋节。今宵梦醒何处，汾河岸，吕梁太行。此去经年，独返浊世，斯人不再。便纵有，千种风情，更与何人说？

9.22       星期六                 晴

冷，冷得刺骨。

天刚露出一丝鱼肚色，我已经站在台阶上深呼吸。

这是和孩子们在一起的最后一天。

这是我在太行山的最后一天。

我要走了。

空寂的校园里没有任何声音，孩子们还沉浸在快乐的梦想中，此刻的他们，梦些什么呢？

桃山下的小小校园里，一个来自异乡的青年人在独步张望。

他的眼里除了不舍，隐约透露出一丝坚定。

青春的包袱被纯真的笑容融化，蒙蔽的心被太行山的风吹得明镜般剔透。

菩提下的树原是一场空。